Proyecto de desarrollo educativo en Namibia

Nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje para dos escuelas en Namibia

El objetivo principal de los proyectos fue introducir nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje en entornos creativos, al tiempo que se sentaban las bases para el desarrollo empresarial en etapa inicial en Namibia. La rehabilitación de aulas, el impulso al autodesarrollo profesional docente y la actualización de herramientas digitales de aprendizaje influyeron de forma significativa en la planificación estratégica de las escuelas, en la satisfacción del profesorado y en los resultados de aprendizaje del alumnado.

Polar Partners estuvo presente en cada fase del proceso: desde la planificación del proyecto y la formación docente, hasta la realización del seminario final y la publicación del manual.

País:	Namibia, escuelas piloto: Berg-Op Academy y Faith Primary School
Tamaño del proyecto:	Más de 1000 alumnos y 20 profesores de escuelas públicas y privadas.
Acciones:	– Los alumnos reciben mejores herramientas de aprendizaje electrónico y entornos de aprendizaje. – Profesores capacitados y asesorados. – Entrenamiento en Namibia y visita de 2 semanas a Finlandia
Resultados:	– Los alumnos obtuvieron más apoyo individual y experiencias de aprendizaje activo. – La satisfacción general de los docentes aumentó – Mejoramiento de la igualdad
Periodo:	Enero de 2018 – abril de 2020

El proyecto se centró en tres áreas, con objetivos específicos:

Pedagogía de aprendizaje activo y formación docente: desarrollar capacidades en nuevos métodos y lograr que el aprendizaje esté más centrado en el alumno.
Entornos de aprendizaje modernos: apoyar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje.
E-learning: probar nuevas herramientas y tecnologías para mejorar los resultados de aprendizaje, el compromiso y la pedagogía moderna.

Docentes más satisfechos y escuela más igualitaria

La efectividad del proyecto y los cambios implementados se evaluaron mediante una Evaluación de Impacto Social (SIA, por sus siglas en inglés). Los resultados evidenciaron un aumento en la satisfacción general de los docentes, así como en su motivación, carga de trabajo diaria y percepción de eficacia. Los maestros señalaron que sus objetivos personales se habían vuelto más claros, que la colaboración era más sencilla y que la igualdad de trato había mejorado en sus escuelas.

A partir de las oportunidades de desarrollo personal ofrecidas, los docentes mostraron un mayor compromiso para implementar mejoras en el aula. La colaboración y la participación activa se consolidaron como impulsores clave del cambio significativo. Por su parte, los alumnos comenzaron a aprender matemáticas, codificación y habilidades básicas en TIC de formas nuevas y más atractivas.

Socios del proyecto con Polar Partners: Dololo Operations, Tablet Namibia, University Properties of Finland Ltd, Mehackit, Eduten, Southern African Innovation Support (SAIS), Business Finland, Ministry of Education, Arts and Culture of Namibia.

Aprendí que falta alfabetización digital en las escuelas de Namibia. Todos los maestros de Faith Primary School que participaron en nuestras sesiones informáticas ahora pueden usar computadoras y han adquirido los conocimientos y habilidades de las TIC y la alfabetización digital.
Elizabeth John, Operaciones Dololo

Publicación del proyecto: Manual de Aprendizaje Activo